Avec l’essor de l’intelligence artificielle (IA), de plus en plus de collégiens, lycéens et d’étudiants utilisent des outils comme ChatGPT pour les aider dans leur scolarité et leurs études. Bien que cette technologie offre un soutien indéniable et permette de gagner du temps, elle ne remplace pas l’accompagnement personnalisé qu’un psychopédagogue peut fournir.

 Atouts et limites de ChatGPT

Les élèves en difficulté, notamment ceux ayant des problèmes liés aux fonctions exécutives (mémoire de travail, planification, organisation, inhibition, flexibilité mentale), trouvent souvent en ChatGPT un assistant virtuel capable de simplifier certaines tâches : reformuler des consignes, structurer des idées, ou encore clarifier des concepts difficiles. L’IA peut alors se révéler utile dans certains cas, d’autant qu’elle est disponible à tout moment. Mais cet outil puissant présente des limites. En effet, ChatGPT collecte toutes les données disponibles sur internet pour répondre aux questions de l’utilisateur, mais ces données ne sont pas vérifiées et peuvent donc être erronées. Quand un lycéen demande à l’IA de lui donner un résumé de livre ou des concepts clés sur un sujet, il est nécessaire d’aller vérifier par soi-même si ce que dit la machine est vrai, et là, cela fait perdre du temps… autant donc réfléchir et travailler par soi-même 🙂

L’apport du psychopédagogue, spécialiste de la réussite et du bien-être scolaires

Contrairement à une IA qui fournit des réponses automatiques, un psychopédagogue apporte un soutien humain et personnalisé, en identifiant les blocages spécifiques de l’élève, liés ou non à un trouble (DYS, TDA/H…), et en l’aidant à développer ses propres stratégies d’apprentissage. Le psychopédagogue propose par exemple des techniques pour :

• renforcer l’autonomie des collégiens, lycéens et étudiants : apprendre à travailler efficacement, à s’organiser, à planifier, à prioriser…
• gagner en confiance : réduire le stress lors d’un examen ou d’une prise de parole en public
• réguler ses émotions,
• se défaire de ses pensées limitantes (« je suis nul », « je n’y arriverai jamais », « c’est pas fait pour moi », « je vais perdre mes moyens… »)
• éviter la dépendance à ChatGPT…

En questionnant, observant, analysant les difficultés du jeune et en lui permettant de découvrir son propre fonctionnement, le psychopédagogue lui donne des outils concrets pour réussir à long terme.

Allier technologie et pédagogie personnalisée

L’une des préoccupations majeures est que l’utilisation excessive de ChatGPT pourrait freiner le développement des fonctions exécutives, ces capacités cognitives qui sont essentielles à la réussite scolaire et à notre vie quotidienne. Plutôt que de voir l’IA comme un danger, si elle est utilisée à bon escient de façon équilibrée, ChatGPT peut s’avérer être un outil complémentaire. En révélant le potentiel de l’élève et en lui redonnant confiance en ses capacités, le psychopédagogue aide les collégiens, lycéens et les étudiants notamment à ne pas tomber dans les pièges des nouvelles technologies. Il permet aux élèves d’apprendre à définir des limites dans l’utilisation de ChatGPT pour s’en servir de façon constructive et développer un esprit critique par rapport au contenu d’Internet, en règle générale.

En Conclusion

ChatGPT offre de belles opportunités aux collégiens, lycées et étudiants pour renforcer leurs apprentissages, à condition qu’ils soient accompagnés dans l’utilisation de cette intelligence artificielle qui présente des dangers encore insoupçonnés, comme toute nouvelle technologie. A mon sens, il serait néfaste de demander aux jeunes de ne pas vivre avec leur temps. Je pense qu’il est préférable de leur apprendre à utiliser ChatGPT et Internet en général de façon consciente et maîtrisée, afin qu’ils développent un esprit critique, une capacité d’analyse et d’auto régulation face à un des outils addictifs. L’équilibre reste à trouver entre l’assistante offerte par une IA et les dérives qu’une mauvaise utilisation peut entrainer.