Qu’est-ce qu’un trouble DYS ?

Quand on annonce à un parent que son enfant / adolescent est atteint d’un ou plusieurs « troubles DYS« , il peut se sentir un peu effrayé et désemparé au premier abord, c’est compréhensible. Ce qu’on ne dit pas forcément au parent, c’est que les troubles DYS sont très courants, voire assez « communs ». Suivant le degré du trouble, il est tout à fait possible de très bien vivre avec et même de réussir sa scolarité !

Les troubles DYS font partie des troubles neurodéveloppementaux. Il s’agit de dysfonctionnements qui apparaissent tôt dans le développement d’un individu, souvent avant l’âge scolaire, et qui affectent le développement du cerveau. De nombreux enfants et adolescents sont concernés par ces troubles cognitifs (acquisition des connaissances) et comportementaux. Selon diverses études et estimations, environ 6 à 8 % de la population mondiale présente un trouble DYS. Ce pourcentage peut varier légèrement en fonction des critères de diagnostic et des populations étudiées. Quelques estimations :

Dyslexie : environ 5 à 12 % de la population mondiale est touchée par la dyslexie, ce qui en fait le trouble DYS le plus courant.
Dysorthographie : souvent associée à la dyslexie, elle touche également une proportion similaire de la population mondiale.
Dyscalculie : environ 3 à 6 % de la population mondiale est affectée par ce trouble.
Dyspraxie : environ 5 à 7 % des enfants en âge scolaire présentent une dyspraxie.
Dysphasie : ce trouble touche environ 2 % des enfants.
Dysgraphie : environ 10 % des enfants en âge scolaire ont des difficultés d’écriture significatives, souvent en lien avec d’autres troubles DYS.

Contrairement à certaines idées reçues, ces troubles n’ont rien à voir avec le degré d’intelligence. Il est essentiel de les comprendre pour mieux accompagner ceux qui en sont atteints.

Quels sont les différents troubles DYS ?

Les troubles DYS regroupent plusieurs conditions distinctes qui affectent les compétences d’apprentissage et de développement. Voici un aperçu des principaux troubles DYS, selon la Fédération Française des DYS :

Dyslexie : trouble spécifique de la lecture, la dyslexie se manifeste par des difficultés à reconnaître et à déchiffrer les mots écrits.

Dysorthographie : souvent associée à la dyslexie, la dysorthographie se traduit par des difficultés à maîtriser l’orthographe et à structurer les phrases correctement.

Dyscalculie : ce trouble affecte la capacité à comprendre et à manipuler les nombres, entraînant des difficultés en mathématiques.

Dyspraxie : aussi appelée « trouble de la coordination« , la dyspraxie impacte la planification et la réalisation des gestes. Elle peut affecter l’écriture, le dessin, et même certaines activités sportives.

Dysphasie : ce trouble du langage se caractérise par des difficultés à s’exprimer et à comprendre le langage parlé.

Dysgraphie : la dysgraphie affecte la qualité et la lisibilité de l’écriture, souvent en raison de problèmes de motricité fine.

Les troubles DYS : des freins mais pas des obstacles à la réussite scolaire et personnelle

De nombreuses personnes célèbres sont parvenues à surmonter ces défis pour atteindre un succès remarquable, alors pourquoi pas vos enfants / adolescents ?

Agatha Christie : la célèbre romancière britannique était dyslexique. Malgré ses difficultés avec la lecture, elle est devenue l’une des auteures les plus vendues de tous les temps.

Winston Churchill : l’ancien Premier ministre britannique, qui a joué un rôle crucial pendant la Seconde Guerre mondiale, était dyslexique.

Albert Einstein : le physicien théoricien, connu pour sa théorie de la relativité, aurait présenté des signes de dyslexie et de dyscalculie.

Jean Dujardin : l’acteur français, connu pour ses rôles dans des films comme « The Artist », a également déclaré être dyslexique, ce qui le ralentit pour lire les scénarios mais n’enlève rien à ses qualités d’acteur.

Daniel Radcliffe : l’acteur connu pour son rôle principal dans la saga « Harry Potter » a évoqué sa dyspraxie, expliquant que cela affecte sa coordination motrice fine et a rendu certaines tâches quotidiennes difficiles, mais cela ne l’a pas empêché de connaître un grand succès en tant qu’acteur.

Ces exemples montrent que les troubles DYS ne sont pas des obstacles infranchissables. La majorité de la population connaît une difficulté dans un domaine en particulier (représentation dans l’espace, difficultés d’orthographe, moins bon en maths ou en sport etc…). Avec un soutien adapté, il est possible de développer ses capacités et de réussir.

Conclusion

Les troubles DYS peuvent poser des défis importants, notamment lors de la scolarité, mais avec un bon accompagnement, ils ne doivent pas être des barrières à la réussite. En comprenant mieux ces troubles et en offrant un soutien adapté, il est possible d’aider les enfants / adolescents à développer leur potentiel et à s’épanouir dans leur parcours scolaire et au-delà.

Mon accompagnement en psychopédagogie positive

En tant que psychopédagogue, je propose un accompagnement personnalisé aux enfants et adolescents présentant un ou plusieurs troubles DYS, en complément d’un suivi chez l’orthophoniste. Je leur permets :

• de reprendre confiance en eux en prenant conscience de tout ce qu’ils ont déjà réussi à accomplir, malgré leur(s) trouble(s) DYS.
• de prendre conscience de leurs potentiels cachés. On met souvent l’accent sur le trouble DYS en passant à côté de tout ce qui fonctionne. Les jeunes ayant un trouble DYS compensent et développent de belles capacités dans d’autres domaines.
• de développer leur estime de soi, ce qui les accompagnera toute leur vie.